公安大学开办本科教育之时，就是我的教学生涯开始之日。1984年8月，我在公安部从事了23年公安工作之后，来到公安大学开始了陌生的公安高等教育工作，1999年，在我65岁之际，正式退休离开了十分热爱的教学岗位。总结我在公安大学的15年的教学生涯，我把它概括为就是：在岗十五年只教学生一句话“政治强，能说、会写、善管理”，人称“一言之师”。

退休以后，我也曾到一些地方旅游参观，免不了要顺便看望从公安大学政工、管理专业毕业的学生。他们之中的84、85、86、87、88届学生，己在各级公安机关工作了许多年，而且有一批人担任了各级领导职务。师生相见，分外亲热。学生少不了回忆起在校生活、学习的美好情景，言词之间饱含着对母校的深切怀念和对老师的敬重之情。听到学生这样对我说：“在校四年，您给我们上了不少课，讲了不少话，差不多忘光了。唯有您要求我们做到‘政治强、能说、会写、善管理’这句话，却刻在心里，永远难忘。”后来在别的几个地方，又听到学生同样的赞语，还说：“这句话，在学校指导着我们的专业学习和专业技能训练；走上工作岗位后，这句话还管用，还要照着去做。”听到学生的夸奖，心里当然不亦乐乎，有缘成为他们的“一言之师”，深感当教师的欣慰和自豪，深觉后半生从教的充实和满足！

想起来，不但听过我讲过这句话的学生难忘，而且我自己对此也是刻骨铭心，因为这是长期从事公安实践的体验和心声。这“一言之师”最开始是我在新生专业教育课上的讲话内容。专业教育是新生入学后的第一课，如何使学生树立正确的专业思想，懂得专业的基本内容和要求，第一印象至关重要。作为主讲教师，如果不假思索，只要把学校教学计划中提到的管理专业十七项素质，政工专业十三项素质每项加以解释，就可以应付。但是，我考虑的是如何将教学计划的原则规定，具体化、简明化、个性化，用自己的体验、语言，直白地告诉学生，使其掌握要领。结合我在公安部业务局、政工部门和基层公安工作中的经验，就琢磨着向政工、管理专业学生提出了“政治强、能说、会写、善管理”，“一句话十个字”的要求。这句话在新生入学教育课上讲了之后，得到同行一些教师的共鸣和学生的肯定，并成为我以后进行这类教育的“教案”，讲了很多次，只不过随着形势和实际的需要，不断赋予新的补充和内容。

何谓“政治强”？就是要求学生树立职业诚信观念，忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律，使学生明白，我们要在党的绝对领导之下，运用法律武器，为捍卫国家政权和人民利益而奋斗，这是政治工作者、公安管理者的政治立场和政治原则。要有四个意识，一是党的意识，公安机关是党的绝对领导；二是政权意识，人民警察是国家人民民主专政的重要工具之一；三是人民意识，警察要全心全意为人民服务；四是法律意识，一定要按照国家的法律规定来执行。

何谓“能说”？就是会说中国话和外国话。就是要求学生通过学习和训练，讲好普通话，让人一听就明白，有说服力，还要掌握一门外语。

何谓“能写”？ 就是要求会写得一手好的漂亮的文字，干净利落，大气大方。再就是会写文章，能写一手好字，一手好文章，在公安机关绝对是吃香。

何谓“善管理”？就是要求学生学好专业课，掌握广博的业务知识和过硬的本领。

“政治强” 是目标，解决当人民警察为了什么；“能说、会写、善管理”是手段，解决当人民警察怎么干，才能实现目标。政治和业务，密切结合，协调发展，造就成为全面发展的公安高级专门人才。

提出这句话，与其说是对学生的要求，倒不如说是教师的责任。提出要求只是专业教育的开始，实现专业教育的目标，则要师生共同努力，贯穿四年始终。为帮助学生落实这句话，我同老师们一起，充分利用课余时间和结合课堂教学，在几届学生中连续不断地开展了“六项实用技能训练”：要求学生具有良好的写字技能、写作技能、演讲技能、调查研究技能、评述技能和摄影摄像技能。每项技能训练，都要精心策划，持之以恒，方能奏效。我们看到许多学生在中小学没有受过严格书写技能训练，写的字歪三倒四，拖泥带水，很不规范。为矫正这种不良书写习惯，帮助学生写得一手正楷钢笔字，对他们进行了硬笔小字训练，要求学生用方格纸，临摹字帖，一笔不苟，日练一篇，半月送指导老师审阅一次，长期坚持，只有得到技能训练指导小组评定合格，方可辍笔。然后在此基础上，我们再聘请书法修养好的老师、公安机关书法爱好者和中央工艺美术学院书法专业老师开展系列书法讲座，借以进一步增强学生的书法兴趣和素养。我们还看到许多学生不善言辞，普遍存在着怕人前讲话，怕课堂发言，怕上台讲演，不敢或不会展示自我。针对这种状况，我们聘请中央人民广播电台高级播音员夏青、方明开设《关于口头表达技能修养》讲座，聘请天津市南开区公安分局政委等人讲授《人民警察讲究语言艺术的必要性》，以提高学生的思想认识。然后，我们组织学生开展“五分钟演讲比赛”，为每个人提供上台讲话的机会，这样逼着他们进行几轮训练，学生得到了全面锻炼，不但话说好了，而且观察能力和思维能力也有提高。重视写作技能的培养，一直是我们专业教育的重要环节。每年举办一次论文比赛，人人参加，还从公安实战部门聘请负责同志来为学生作制作各种公安应用文件的讲演和训练，使学生提前进入实践角色。

围绕这句话开展的“六项实用技能训练”，曾取得良好成效，荣获学校优秀教学成果奖。有些学生在校就在报刊发表文章、出版作品；很多学生在学校举办的书法、演讲比赛中获奖，成为用人单位首选的对象；还有一批学生在实践中运用在校掌握的各种技能，发挥自己的优势，成为公安工作中的骨干。曾有一位四川省成都市的学生给我来信说：“因为搞内勤，所以经常动笔杆，写材料，写宣传报导。这个月发了6篇稿子，登了5篇，恰巧在昨天报纸的一、二版上都用了我的稿子。你一直期望我们能文能武，尤其能动笔的，自己的东西能发表，自己固然高兴，但我想您一定更高兴。所以我把报纸寄您一份，请您与您的学生，一起分享成功的喜悦。”

福建省南平市有位学生来信这样说：“现在政工科当‘笔吏’，上来第二天就写文章，半年来写了29篇，有的文章，领导很赏识。”他还说：“如果老师在教学中有意识地督促师弟师妹们注意外语学习、专业技能培养和多写些文章，那么他们就能很好地适应今后工作，公大的牌子就能更快更好的创出来。”有次到北京一个派出所作调查，该所政委这样评价一位公大学生：“他的到来，使我理解了‘鹤立鸡群’的含义。他的外语、口才、文笔、组织能力都是一流的。所里的文件大多出自他的手笔，成了我们的‘秀才’，象这样的毕业生，我们真是太欢迎了。”听到这些话，我们更加坚定了继续做好学生专业思想教育和专业技能训练的信心和力量。

学生写的部分信件

学生的成长、进步和成就，是其诸种素养长期积累的综合效应，决不可能是某人某句话的决定影响。“政治强，能说会写善管理”虽然是我最开始讲出来的，本质上是系里老师集体智慧的结晶，今天忆起这“一言之师”往事，只不过表明我们那时为帮助学生成人成才，所抱的热情，所作的思考，所付的实践。